O Circo

Cinema de animação é uma área onde se podem realizar projectos de grande interesse transformando as actividades da sala de aula em experiências bastante ricas. O circo é o resultado de um trabalho em que todos os alunos da turma  se envolveram colaborando uns com os outros com um enorme espírito de entre-ajuda.

Cinanima

O cinanima está de volta com mais uma edição. O Cinanima – Festival Internacional de Cinema de Animação é o mais importante festival de cinema de animação português. Realiza-se em Espinho desde 1976, tendo este ano a sua 33ª edição, o que o torna um dos mais antigos festivais deste tipo de cinema em todo o mundo. É organizado pela Cooperativa NASCENTE e pela Câmara de Espinho.

Para saber mais: http://www.cinanima.pt/

O CIRCO

Quando no início do ano apresentei o filme: "Circo" de Alexander Calder tinha como objectivo iniciar um projecto de Cinema de Animação ambicioso. Esperava realizar um filme sobre o Circo com os alunos. O ano passou e o filme está quase pronto. E o mais interessante é que o filme deixou de ser o projecto da disciplina para ser um projecto da turma do 6ºD. Já não interessa se toca para intervalo porque os alunos ficam na sala a trabalhar. Quando os alunos têm tempo livre pedem para trabalhar no projecto. Ninguém fica de fora porque cada um cumpre determinada função. A disciplina de Língua Portuguesa também se envolveu no projecto na construção do argumento. Ganhamos todos porque estamos a APRENDER.

Sobre o a utilização do FlipBooK

O FlipBooK é um Bloco de Folhas com uma determinada sequência de imagens. Na minha opinião só faz sentido fazer um FlipBook se este tiver pelo menos 50 folhas, para podermos "brincar" com o movimento. Eu proponho sempre a realização de um FlipBook com 100 folhas. Para resultar devemos ter em conta alguns aspectos:

Os alunos já deverão ter realizado pequenas sequências noutros jogos opticos como por exemplo o Zootropio ou o Fenacistoscópio.

É importante que eles adquiram algumas noções como trajectória, aceleração, desaceleração do movimento para as poderem aplicar no FlipBooK. Só conseguimos convencer um aluno a desenhar 100 vezes o "mesmo desenho" se ele compreender o que está a fazer.

Os alunos começam a desenhar da última folha para a primeira. Assim conseguimos ver o desenho que está antes em transparência.

Finalmente, os alunos deverão fazer moldes em cartolina da personagem que estão a desenhar. Se não o fizerem as dimensões do desenho vão-se alterando acabando por se perder a noção de escala.

Eis alguns exemplos:

Poesia e Cinema de Animação

Mais um projecto de parceria entre duas disciplinas. Na Disciplina de Educação Visual e Tecnológica desenvolvemos animações a partir de poesias criadas pelos alunos na disciplina de Língua Portuguesa. O Filme chama-se Sophia, porque foi através da obra de Sophia de Mello Breyner Andresen que a professora apresentou a poesia aos seus alunos. Na minha opinião a poesia e o cinema de animação têm muito em comum. Da junção destes podem resultar trabalhos muito interessantes. Técnicamente desenvolvemos todo o trabalho na horizontal como é demonstrado na fotografia. Utilizando esta técnica resolvemos o problema da gravidade. Por esse motivo torna-se mais simples animar as formas, fazê-las saltar ou voar.

O Beco das Sardinheiras

Partindo do livro "O Beco das Sardinheiras" do escritor Mário de Carvalho foi proposto aos alunos que desenvolvessem um projecto de um filme de animação com histórias passadas num beco de Lisboa. Ese projecto foi possível devido ao trabalho de 3 disciplinas. A Pesquisa foi feita em Área Projecto. Foram criadas histórias em Língua Portuguesa. Na disciplina de Educação Visual e Tecnológica construíram-se os cenários. A animação que se segue é o genérico desse grupo de histórias. O objecivo deste trabalho foi dar a conhecer aos alunos a complexidade de um projecto de animação e as várias fases a que está sujeito.

Experiência de Animação

Numa aula de Educação Visual e Tecnológica foi proposto aos alunos que fizessem em plasticina uma personagem que poderia ser um objecto, uma pessoa ou um animal. De seguida, começámos a animar as várias personagens utilizando a técnica STOPMOTION. O objectivo deste exercício foi desenvolver nos alunos a noção de ritmo (acelerar e desacelerar o movimento).

Metamorfoses

Foi apresentado aos alunos o Zootrope . Foi proposto que realizassem uma metamorfose numa tira de animação com 12 desenhos. As imagens foram fotografadas uma a uma. O filme que se segue é o resultado desse trabalho.